6. Aprender responsabilidad

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La meta de educación es transformar la participación, lo que incluye aprender a colaborar con respeto y responsabilidad, además de aprender información y habilidades, para ser un contribuidor responsable en la comunidad.

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Alcalá, L., Rogoff, B., Mejía-Arauz. R., & Coppens, A.D., & Roberts, A. D. (submitted). Children’s initiative in contributions to family work in Indigenous-heritage and Cosmopolitan communities in México [Iniciativa en las contribuciones al trabajo del hogar de niños en comunidades de herencia Indígena y cosmopolita en México].

Coppens, A. D., Alcalá, L., Mejía-Arauz, R., & Rogoff, B. (submitted). Children's initiative in family household work in México. [La iniciativa de niños Mexicanos en el trabajo familiar cotidiano.]

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Gaskins, S. (2000). Children’s daily activities in a Mayan village: A culturally grounded description [Las actividades diarias de niños en un pueblo Maya]. Cross-Cultural Research, 34, 375-389.

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Lorente y Fernández, D. (2006). “Infancia Nahua y transmisión de la cosmovisión: los ahuaques o espíritus pluviales en la Sierra de Texcoco (México)”[Nahua childhood and the transmission of the cosmovision: the ahuaques or pluvial spirits in the highlands of Texcoco (Mexico)], Boletín de Antropología Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia, 20 (37), pp. 152-168.

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Rogoff, B., Goodman Turkanis, C., & Bartlett, L. (2001). Learning together: Children and adults in a school community [Aprendiendo juntos: Niños y adultos en una comunidad escolar]. New York: Oxford University Press.

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